Gerak Isyarat Kanak-kanak Kecil Dikaitkan Dengan Perbendaharaan Kata Dan Kesediaan Sekolah Kemudian

2023 Pengarang: Bailey Leapman | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-09-16 19:18

Kanak-kanak yang menyampaikan lebih banyak makna dengan gerak isyarat pada usia 14 bulan mempunyai perbendaharaan kata yang jauh lebih besar pada usia 54 bulan berbanding kanak-kanak yang menyampaikan lebih sedikit makna dan sewajarnya lebih bersedia untuk ke sekolah, menurut penyelidikan di Universiti Chicago yang diterbitkan dalam jurnal Sains pada hari Jumaat, 13 Feb.

Penyelidikan menunjukkan bahawa perbezaan terutamanya disukai kanak-kanak daripada keluarga berpendapatan tinggi dengan ibu bapa yang berpendidikan tinggi dan mungkin membantu menjelaskan kelemahan yang dihadapi oleh sesetengah kanak-kanak daripada keluarga berpendapatan rendah apabila memasuki sekolah, kata Susan-Goldin Meadow, yang bersama -menulis kajian dengan rakan psikologi Meredith Rowe.

"Perbendaharaan kata ialah peramal utama kejayaan sekolah dan merupakan sebab utama mengapa kanak-kanak daripada keluarga berpendapatan rendah memasuki sekolah dengan risiko kegagalan yang lebih besar daripada rakan sebaya mereka daripada keluarga bernasib baik, " kata Goldin-Meadow, Beardsley Ruml Profesor Perkhidmatan Terbilang dalam Psikologi di Universiti dan pakar terkemuka dalam gerak isyarat.

Walaupun para sarjana telah menyedari bahawa keluarga berpendapatan tinggi dan tahap pendidikan lebih banyak bercakap dengan anak-anak mereka dan bercakap dengan mereka dalam ayat yang kompleks, kajian baharu itu adalah yang pertama menghubungkan isyarat, perbendaharaan kata dan kesediaan sekolah.

Untuk mengkaji perbezaan gerak isyarat dalam kalangan keluarga, Goldin-Meadow dan Rowe, Sarjana Pasca Doktoral di Universiti, mengkaji 50 keluarga kawasan Chicago dari pelbagai latar belakang ekonomi. Keputusan mereka dilaporkan dalam artikel Sains, "Perbezaan dalam Gerak Isyarat Awal Jelaskan Perbezaan SES dalam Saiz Perbendaharaan Kata Kanak-Kanak di Kemasukan Sekolah," yang mana Rowe ialah pengarang utama.

Mereka merakam video kanak-kanak dan penjaga utama untuk sesi 90 minit semasa aktiviti biasa di rumah. Para penyelidik mendapati bahawa perbezaan dalam gerak isyarat muncul lebih awal di kalangan kanak-kanak; selain itu, perbezaan dalam gerak isyarat kanak-kanak boleh dikesan kepada perbezaan dalam gerak isyarat ibu bapa.

"Adalah menarik perhatian bahawa, pada peringkat awal pembelajaran bahasa apabila perbezaan SES (status sosioekonomi) dalam perbendaharaan kata pertuturan kanak-kanak masih belum jelas, kami melihat perbezaan SES dalam penggunaan isyarat kanak-kanak, " kata Rowe. "Kanak-kanak biasanya tidak mula memberi isyarat sehingga kira-kira 10 bulan. Oleh itu, perbezaan SES jelas hanya dalam tempoh empat bulan, dan mungkin lebih awal lagi, selepas permulaan pengeluaran isyarat kanak-kanak."

Kanak-kanak berumur empat belas bulan daripada keluarga berpendapatan tinggi dan berpendidikan tinggi menggunakan isyarat untuk menyampaikan purata 24 makna berbeza sepanjang sesi 90 minit, manakala kanak-kanak daripada keluarga berpendapatan rendah hanya menyampaikan 13. Sekali dalam sekolah, pelajar daripada keluarga berpendapatan tinggi mempunyai perbendaharaan kata pemahaman sebanyak 117 (seperti yang diukur dengan ujian piawai), berbanding 93 untuk kanak-kanak daripada keluarga berpendapatan rendah.

Beberapa perbezaan teguh dalam perkembangan perbendaharaan kata kanak-kanak pada usia 54 bulan berkemungkinan datang daripada ibu bapa dalam kumpulan berpendapatan tinggi menggunakan gerak isyarat untuk menyampaikan makna yang lebih berbeza apabila anak mereka berumur 14 bulan, kata akhbar itu.

Kertas itu tidak mengkaji sifat khusus perhubungan antara gerak isyarat kanak-kanak awal dan perbendaharaan kata kanak-kanak kemudiannya. "Gerak isyarat kanak-kanak boleh memainkan peranan tidak langsung dalam pembelajaran perkataan dengan menimbulkan ucapan tepat pada masanya daripada ibu bapa; sebagai contoh, sebagai tindak balas kepada pandangan anaknya pada anak patung itu, ibu mungkin berkata, 'ya, itu anak patung,' dengan itu memberikan perkataan untuk objek itu. itulah tumpuan perhatian kanak-kanak itu," tulis penulis.

Sambungan juga mungkin lebih langsung, kerana gerak isyarat membolehkan kanak-kanak menggunakan tangan mereka untuk menyatakan makna apabila mereka mengalami kesukaran membentuk perkataan untuk mereka.

Walau apa pun mekanismenya, para sarjana berpendapat bahawa gerak kerja yang menggalakkan dalam kalangan ibu bapa dan anak-anak yang belajar bercakap dan boleh meningkatkan perbendaharaan kata dan menyediakan kanak-kanak dengan lebih baik untuk ke sekolah.